مستقبل تعليم تكنولوجيا المعلومات: مع انخفاض أعداد الطلاب، يمكن استونيا إقناع الشباب لدراسة التكنولوجيا؟

على مدى السنوات القليلة الماضية انخفض عدد الطلاب في التعليم العالي في إستونيا بشكل ملحوظ – من 67600 في عام 2011 إلى 55200 في عام 2014، وفقا لإحصاءات استونيا. ويرجع الانخفاض إلى حد كبير إلى انخفاض عدد الشباب في البلاد – بعد ازدهار الولادة في منتصف إلى أواخر الثمانينات – انخفض معدل المواليد بشكل كبير في أوائل التسعينات.

وقد أدى هذا التغيير إلى الضغط على الجامعات في جميع أنحاء البلاد، مع تكثيف المنافسة لتقلص عدد الطلاب. إلا أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كانت واحدة من الفائزين في الكفاح لجذب الطلاب الجدد.

في عام 2010، كان هناك أقل من 4500 طالب علوم الكمبيوتر – أقل من سبعة في المئة كل من هم في التعليم العالي. وعلى الرغم من أن العدد الإجمالي للطلاب في البلاد قد شهد انخفاضا مطردا على مدى السنوات الأربع المقبلة، ارتفع عدد الذين يتلقون علوم الحاسوب إلى 4222 طالبا، أي ما يمثل حوالي 9 في المائة من جميع الطلاب في عام 2014.

ويهدف مشروع بروجتييجر في إستونيا إلى منع نقص مهارات تكنولوجيا المعلومات في البلاد سوءا في المستقبل من خلال تعليم بعض من أصغر مواطنيها كيفية السيطرة على التكنولوجيا والرمز. وقد أثبتت هذه المبادرة شعبية كبيرة، ومن المأمول أن شركات تكنولوجيا المعلومات المحلية ستتدخل لتمويلها.

ويعود النمو في شعبية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات إلى عدد من العوامل. ومن المؤكد أن الأمثلة الإيجابية التي وضعتها قصص النجاح الدولية مثل سكايب أو ترانسفرويز وازدهار الشركات الناشئة المحلية في السنوات الأخيرة لعبت دورها، ولكن القطاع الخاص والعام في استونيا كانا يشجعان بشكل كبير مواضيع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في السنوات الأخيرة أيضا.

وفي نهاية عام 2011، وافقت الحكومة الإستونية على برنامج خاص للتعليم العالي والبحث والتطوير في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يعرف باسم إكتب، الذي حدد أهدافا لتحسين تعليم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات حتى عام 2015.

ويهدف البرنامج إلى التقليل إلى أدنى حد من أي انخفاض في عدد طلاب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بسبب التغير السكاني في استونيا، وتحسين نسبة الطلاب الذين ينهون دراستهم في جميع مستويات التعليم العالي بنسبة لا تقل عن 10 في المائة. وكان هذا الأخير، ولا يزال، مشكلة كبيرة في استونيا. وقد ادعى تقرير من عام 2011 أن أكثر من نصف طلبة علوم الحاسوب لم ينهوا دراستهم، لأسباب اقتصادية إلى حد كبير – بعد بدء العمل في تكنولوجيا المعلومات أثناء دراستهم، فإنهم انسحبوا بعد ذلك من مسارهم.

وكان للبرنامج هدفان آخران: مضاعفة عدد الطلاب الأجانب في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مقارنة بعام 2010 وزيادة جاذبية محاضر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ومواقع الباحثين لخلق منافسة دولية كبيرة لهم.

جاك فيلو، رئيس معهد علوم الكمبيوتر في أقدم جامعة في إستونيا، جامعة تارتو، راض عن التطورات الأخيرة في مجال تعليم تكنولوجيا المعلومات ومع نتائج برنامج إكتب.

“في السنوات السبع الماضية، تضاعفت تقريبا عدد طلاب تكنولوجيا المعلومات في جامعة تارتو في عام 2007 كان هناك ربما اثنين من الطلاب الدوليين، ولكن هناك الآن أكثر من 100. وجميع برامج ماجستير لدينا يتم تدريسها باللغة الإنجليزية، و مفتوحة للدخول الدولي، وقد حصل برنامج الدكتوراه على الزخم – لقد قمنا بزيادة وتيرة من واحد إلى اثنين من الدكتوراه في السنة إلى خمسة أو ستة في المتوسط ​​”، مشيرا إلى أن نسبة الطلاب التسرب قد انخفض، في حين أن نوعية من التعليم.

وفي السنوات الثلاث الماضية، غطى برنامج إكتب ما يصل إلى 25 في المائة من نفقات المعهد. وقد ساعدت هذه الأموال على اجتذاب الطلاب بمنح دراسية جديدة وأجهزة كمبيوتر محمولة مجانية لاستخدام المدارس، من بين مزايا أخرى. والأهم من ذلك، أنها مكنت المعهد من توظيف المزيد من الموظفين ودفع أجور أعلى للمحاضرين، مما أدى بدوره إلى تأثير إيجابي كبير على نوعية التعليم.

وقد تمكنا من توظيف موظفين دوليين، على الرغم من عدم شغل بعض الوظائف. فتحنا موقعا في مجال البيانات / البيانات الكبيرة، مع الراتب السنوي تنافسية دوليا من 60،000 €. أعتقد أن هناك مسألتين – هذه المواقف العملية المنحى في ارتفاع الطلب في كل مكان في العالم، وثانيا، ربما موقعنا ليست الأكثر شهرة.

إن مستويات التعليم ستيم في أستراليا تتجه إلى الوراء، كيف سيغير إنترنت كل شيء التعليم بحلول عام 2018؟ إعادة هيكلة التعليم القادمة: كم ستساعد تكنولوجيا المعلومات حقا؟

صناعة التكنولوجيا؛ زوكربيرج تحت النار: “الفيسبوك خاطئة للرقابة على الموافقة المسبقة عن علم فيتنام الشهيرة من الطفل نابالم؛ تحليلات البيانات الكبيرة؛ مؤسس مابر جون شرويدر ينزل، كو ليحل محل؛ بعد ساعات؛ ستار تريك: 50 عاما من مستقبلية إيجابية والتعليق الاجتماعي جريئة. صناعة التكنولوجيا؛ يواجه ركاب الخطوط الجوية البريطانية الفوضى بسبب انقطاع تكنولوجيا المعلومات

وقال فيلو “من بين كبار الموظفين، مثل الأساتذة والأساتذة المساعدين، تم توظيف أكثر من نصف دوليا الآن، وسيكون من الرائع أن يكون هناك المزيد من المتقدمين المحليين أيضا، بطبيعة الحال”.

كما أظهر القطاع الخاص دعمه لمبادرة الحكومة. واحدة من أكبر أرباب العمل في مجال تكنولوجيا المعلومات في البلاد، سكايب استونيا، أنشأت صندوق المنح الدراسية € 100،000 في السنة قبل بضع سنوات، وإعطاء 15 طالبا على مستوى الماجستير في منهج المعلوماتية جامعة تارتو وجامعة تالين للدفاع السيبراني والكمبيوتر المناهج النظم € 6،500 سنويا لكل منهما.

“من الممكن الحصول على تعليم عال جيد في إستونيا، وخاصة في المواد التقنية، وكل جامعة تقريبا في إستونيا تقدم درجات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، كما تفعل العديد من المؤسسات المهنية، وأهم شيء هو أن نستطيع أن نرى كيف أصبحت معرفة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات متكاملة في مجالات مختلفة ، ولماذا أصبحت معرفة تكنولوجيا المعلومات أكثر تعقيدا من أي وقت مضى أكثر من أي وقت مضى “، وقال أندروس جارغ، العضو المنتدب لشركة سكايب استونيا، الموقع.

على الرغم من أن السنوات القليلة الماضية كانت بالتأكيد قصة نجاح، هناك بعض الغيوم الداكنة في الأفق لتكنولوجيا المعلومات في استونيا.

أهداف التعليم

وقد انتهى برنامج إكتب، الذي تم تمويله باستخدام ملايين اليورو من أموال صندوق التنمية الإقليمية الأوروبية، هذا الصيف، مما يعني أن مقدمي التعليم الإضافي اضطروا إلى إجراء بعض التخفيضات الكبيرة في إنفاقهم. ومدى تأثير هذه التخفيضات على جودة تعليم تكنولوجيا المعلومات سيصبح واضحا في المستقبل القريب.

ويعني نهاية البرنامج أيضا أن التمويل الإضافي من القطاع الخاص سيعاني على الأقل من بعض المبالغ أيضا. سكايب قد لا تستمر إستونيا في صندوق المنح الدراسية بمبلغ 100000 يورو للسنة الدراسية الحالية، بعد انتهاء برنامج إكتب في يونيو.

وقال جارج: “سنواصل بالتأكيد دعم التعليم الإستوني لتكنولوجيا المعلومات والتعاون مع هيتسا [مؤسسة تكنولوجيا المعلومات للتعليم، التي نسقت برنامج إكتب].

وقال فيلو ان نهاية برنامج ايكتب سوف تعني خفض بنسبة 25 فى المائة لميزانية المعهد، ويأمل فى رؤية بعض الاستبدالات.

ومن المرجح أن تتأثر القرارات السياسية المستقبلية المتعلقة بقطاع الاستونيا في القطاع الاستوني بتقرير مجلس البحث والتطوير الحكومي، الذي نشر في آب / أغسطس من هذا العام، إلى مسارات عمل محتملة لشبكات الجامعات والمراكز الأكاديمية والكليات في البلد.

واشار التقرير الذى اصدره عضو المجلس ونائب رئيس بنك الاستثمار الشمالى جونار اوكك الى بعض التغييرات الجذرية فى نظام التعليم العالى مثل دمج العديد من المؤسسات العلمية والعلمية لوقف مضاعفة لا لزوم لها وتحويل التعليم العالى – وهي حرة حاليا في إستونيا – إلى نظام قائم على القروض. ويرى هذا الأخير أن الدولة تقدم للطلاب قرضا لتمويل دراستهم التي لا يتعين دفعها من قبل الطلاب الذين أنهوا دراستهم في فترة محددة من الوقت والعمل في استونيا لفترة معينة بعد ذلك.

وعلى الرغم من المخاوف الأمنية، تأمل مقاطعة جوتنج في وضع خطة لإعطاء جميع الطلاب أقراص تؤدي إلى الفصول الدراسية ورقية والادخار على الكتب.

القطاع الخاص

سياسات التعليم

ليس من الواضح في الوقت الراهن إلى أي مدى سيؤثر التقرير على قرارات الحكومة المستقبلية، بسبب المعارضة السياسية لبعض أفكارها الأساسية، مثل التخلص من نظام التعليم المجاني. وانتقد التقرير أيضا لتركيزه الشديد على النتائج الكمية بدلا من النتائج النوعية، ولكنه بدأ بالتأكيد مناقشة بشأن الحاجة إلى إصلاح التعليم العالي في إستونيا.

وبصرف النظر عن هذه المشاكل، لا تزال فيلو إيجابية حول مستقبل التعليم في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ووفقا له، فإن التحدي الأكبر في هذا المجال هو العثور على ما يكفي من الموظفين وطلاب الجودة العالية للجامعة للحفاظ على زخم مستمر، وضمان المؤسسات الأكاديمية يمكن أن تتطابق مع نوعية الشركات الناشئة المعروفة دوليا في استونيا.

“يجب على مقدمي التعليم تكنولوجيا المعلومات للحاق بركب نجاح #stonianmafia”، وقال.

المستقبل

تعاون الجامعة مع صناعة تكنولوجيا المعلومات المحلية قوي عبر عدة مجالات مختلفة. “على سبيل المثال، أكثر من 50 فردا من مختلف الشركات تدرس في دوراتنا سنويا في الأدوار والقدرات المختلفة.هناك العديد من برامج المنح الدراسية مع شركات مثل فورتومو و بلايتيش.وقد رأينا قصص النجاح مع طلاب الدكتوراه لدينا تأسيس بنجاح زيروتورناروند و بلومبر ، “قال فيلو.

كما قررت جامعة تارتو بناء مركز جديد للكفاءات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، حيث تسعى إلى دمج أفضل لعلم الحاسوب مع هندسة الحاسوب والروبوتات.

وأضاف: “من السهل معا تدريب الجيل القادم من الطلاب، والعمل على إنترنت الأشياء، على سبيل المثال”.

وبالإضافة إلى ذلك، من المقرر زيادة التعاون بين التخصصات، لا سيما مع التركيز على الصحة وعلم الجينوم.

ومع ذلك، فإن الجانب الرئيسي من هذا المركز الجديد هو تركيزه على التدريب على تنظيم المشاريع وخلق الفرص، مع تسليط الضوء على تمكين المعجلين وتطوير المشاريع الناشئة، وينبغي أن يستوعب هذا المركز ما يصل إلى 1500 إلى 2000 طالب، وتخطيط مبنى آخر للشركات – وحدات البحث والتطوير ومراكز التطوير التي يجب أن يتم بناؤها باستخدام بعض الشراكة بين القطاعين العام والخاص، ولا نملك حتى الآن التزامات التمويل، ولكن الزخم مرتفع والخطط في الوقت المناسب ” وفقا لما ذكره فيلو.

التعليم

زوكربيرج تحت النار: “الفيسبوك خاطئة للرقابة على الموافقة المسبقة عن علم فيتنام الشهيرة من الطفل نابالم”

مؤسس مابر جون شرويدر يتنحى، كو ليحل محل

ستار تريك: 50 عاما من مستقبلية إيجابية والتعليق الاجتماعي جريئة

يواجه ركاب الخطوط الجوية البريطانية الفوضى بسبب انقطاع تكنولوجيا المعلومات

Refluso Acido